“Las matemáticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el Universo”. Galileo Galilei.

¡DIVIÉRTETE APRENDIENDO MATEMÁTICAS!

GRADO: Segundo

ÁREA: Matemáticas

TIEMPO: 2 Horas

HERRAMIENTAS DEL DOCENTE: Juegos didácticos, vídeos, rompecabezas, tangram, tablas de multiplicar, canciones y rondas

PREGUNTA GENERADORA: ¿Cómo dominar las matemáticas con las tablas de multiplicar?

LOGRO DEL ESTUDIANTE: Desarrollar habilidades lógico matemáticas mediante la solución de problemas y el cálculo que puede llevarse a cabo de forma manual, verbal, mental y con el uso de tablas u ordenadores, con esto implementen métodos de razonamiento los cuales se efectúen en los diferentes ejercicios matemáticos.

PALABRAS CLAVES:

• NÚMEROS: Los números son la cantidad que se relacionan con una unidad mostrando el orden de una serie. Se trata de un conjunto de signos. Uno (1), dos (2), tres (3), cuatro (4), cinco (5), seis (6), siete (7), ocho (8), nueve (9) y cero (0) son los números que son el carácter gráfico que sirve para representarlo; dicho signo gráfico de un número recibe el nombre de numeral o cifra. El que se escribe con un solo guarismo se llama dígito.
• OPERACIONES: una operación es la aplicación de un operador sobre los elementos de un conjunto, conocemos operaciones de suma, resta, multiplicación y división donde se obtiene un nuevo elemento a partir de dos elementos dados.
• MULTIPLICACIÓN: La multiplicación es una suma abreviada en donde un número se repite varias veces y la operación consiste en hallar el resultado de sumar un número tantas veces como indique otro. La multiplicación está asociada al concepto de área
  
  geométrica.  
• CALCULO MENTAL: El cálculo mental consiste en realizar cálculos matemáticos utilizando sólo el cerebro, sin ayudas de otros instrumentos como calculadoras o incluso lápiz y papel o los dedos para contar fácilmente. La práctica del cálculo mental ayuda al estudiante para que ponga en juego diversas estrategias. 
• MEMORIZACIÓN: Es el sistema de recordar lo que hemos aprendido, La información se recoge mediante un proceso de codificación que la transforma en representación interna susceptible de ser introducida en la memoria. La memoria, por tanto, ocupa un lugar importante para lograr el éxito escolar.
  

 

Los números representan unidades de cosas; pero es posible utilizarlos como solamente números; y de esa forma, realizar con ellos diversas operaciones que sirven para realizar cálculos que son muy útiles; y que se llaman operaciones aritméticas.

Es importante que aprendan que una operación es un conjunto de reglas que permiten obtener otras cantidades o expresiones. 

Amiguitos a continuación podremos conocer las cuatro operaciones básicas de la Aritmética que son:

• La suma

• La resta

• La multiplicación 

• La división 

Si quieres saber mas de estas operaciones entra ya !!!

LA SUMA

La suma es la operación matemática que resulta al reunir en una sola varias cantidades; los números que se suman se llaman sumandos y el resultado suma o total. Para su notación se emplea entre los sumandos el signo + que se lee "más". Por ejemplo: si tengo tres manzanas y tomo otras dos, tendré cinco manzanas (3+2=5).

Amiguito ven a conocer mas de la suma junto con sus propiedades

LA RESTA

La resta es una operación matemática que se representa con el signo (-), representa la operación de eliminación de objetos de una colección, consiste en el desarrollo de una descomposición: ante una determinada cantidad, debemos eliminar una parte para obtener el resultado, que recibe el nombre diferencia. Por ejemplo: si tengo nueve peras y regalo tres, me quedaré con seis peras (9-3=6).

Entra aquí dando un clic y aprenderás mas de la resta XD

LA MULTIPLICACIÓN

La multiplicación consiste en una operación de composición que requiere sumar repetidamente un número de acuerdo a la cantidad de veces indicada por otro. la cifra a sumar repetidamente es el multiplicando, mientras que el número que indica la cantidad de veces que hay que sumar el multiplicando es el multiplicador. La multiplicación consiste en tomar el multiplicando y sumarlo tantas veces como unidades contiene el multiplicador.

si quieres seguir multiplicando da un clic :D

LA DIVISIÓN

La división es una operación aritmética de descomposición que consiste en averiguar cuántas veces un número (divisor) está contenido en otro número (dividendo). El resultado de una división recibe el nombre de cociente. De manera general puede decirse que la división es la operación inversa de la multiplicación.

:) Ven y entra aquí para aprender mas de tu amiga la División

PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES 

Si quieres estudiar mas de las propiedades de estas operaciones entra aquí aquí

MATERIALES

   El estudiante hará uso de las siguientes herramientas: cuaderno no agenda de apuntes, lápiz, borrador, tajalapiz, marcadores o elementos de decoración.

METODOLOGÍA

INICIO

• Saludo a los estudiantes del grado tercero y presentación de la docente que se dispone al desarrollo de la clase, posteriormente hacer una interacción mediante el acompañamiento de la ronda sol solecito.
• Oración en acción de gracias por todas las bendiciones recibidas.
• Realización del llamado a lista

DESARROLLO

• Se brindara la temática de la clase mediante:

-Se realizara una breve explicación sobre los fundamentos de las matemáticas mediante el uso de unas diapositivas muy didácticas.

-Espacios de participación, aclarando dudas e inquietudes, siendo un medio para reforzar los temas.
-Posteriormente mediante un tingo tingo tango se practicaran los conocimientos previos que se tienen sobre las operaciones matemáticas.

-Vídeos como herramienta didáctica.

• Si quieres aprender más sobre las matemáticas y sus diferentes elementos, aquí podrás encontrar una bonita actividad:

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CIERRE

• Se hará uso del  juego lúdico alcanza la estrella para sacar conclusiones de los temas vistos.
• Agradecimientos y despedida

COMPETENCIAS

• Competencia Interpretativa:El estudiante muestra dominio de la estructura de un problema y los datos que se brindan en él, realizando un modelo de análisis; presenta comprensión sobre una determinada situación, problema, relación, afirmación, esquema gráfico o tabla, relacionados con elementos numéricos, lógicos, algebraicos o factibles de matematizar.

• Competencia Argumentativa:El estudiante reconoce las razones para justificar determinados razonamientos o procedimientos matemáticos, desarrollando un razonamiento lógico y análisis.

• Competencia Propositiva:El estudiante propone hipótesis, procedimientos, cuestionamientos, preguntas, problemas y soluciones a problemas teniendo como base los conceptos, habilidades y actitudes del área de las matemáticas.

• Competencia de pensamiento lógico:El estudiante muestra dominio de los conceptos básicos de las matemáticas mediante la aplicación de un orden lógico entre la relación, causa, efecto u consecuencia de los casos o situaciones reales que analiza.

• Competencia de Pensamiento Analógico:El estudiante logra establecer relaciones de semejanza o similitud entre cosas distintas haciendo uso de modelos y patrones para explicar ideas o ejemplos abstractos.

• Competencia de Pensamiento Deliberativo:El estudiante sistematiza toda la información relevante presente en los problemas matemáticos examinando la razón o sinrazón de los puntos de vista antes de emitir un juicio o la presentación de una solución. 

• Competencia de Resolución de Problemas:El estudiante identifica, analiza y definen los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con criterio y de forma efectiva, haciendo preguntas para definir el problema.

• Competencia Lógica:El estudiante  construye proposiciones y establece valores de verdad mediante los datos que presentan los diferentes problemas matemáticos.

• Competencia Numérica:El estudiante posee comprensión de los sistemas de número y sus operaciones asociadas como lo es la suma, la resta, la multiplicación y la división.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A continuación se darán los estándares de evaluación para tener en cuenta en el momento de calificar el rendimiento, el aprendizaje y el desarrollo presentado por los estudiantes. De igual manera se tendrá en cuenta si el objetivo de la clase se alcanzo

• 0 - 1.0: Esta apreciación será dada a los estudiantes que presentaron un alto nivel de indisciplina, no tomaron apuntes y no desarrollaban las actividades que fueron indicadas por la docente.

• 1.0 - 2.0: Esta apreciación será dada a los estudiantes que presentaron gran dificultad para concentrarse en la clase, que hayan tomado muy pocos apuntes y presentaron un alto índice de fallas y dificultades en el momento de desarrollar las diferentes actividades.

• 2.0 - 3.0: Esta apreciación será dada a los estudiantes que trataron de realizar la actividad pero presentaron algunas dificultades o no lograron completar los ejercicios o desarrollaron algunos de forma incorrecta.

• 3.0 - 4.0: Esta apreciación será dada a los estudiantes que presentaron buena actitud a la hora de aprender, desarrollaron todas las actividades y presentaron mínimos errores tratando de corregirlos; Así mismo tomaron apuntes a lo largo de la clase.

• 4.0 - 5.0: Esta apreciación será dada a los estudiantes que presentaron una disciplina impecable, siguieron de manera exacta las instrucciones que eran brindadas por la docente; de igual forma desarrollaron todas las actividades de forma correcta logrando el objetivo de la clase, así mismo sobresalieron por su participación y el orden a la hora de presentar los apuntes.

BIBLIOGRÁFIA

·       Desafíos Matemáticos segundo grado

·       Desarrollo de habilidades Matemáticas 2 grado

·       Matemáticas en segundo

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